3 tháng - 9 tháng

Tối thiểu 6 tháng

• Bạn chịu trách nhiệm cho tất cả các lĩnh vực công việc của bạn

• Chịu trách nhiệm quan sát các vị trí gần nhất

• Nhận thức/hiểu rõ tất cả các lĩnh vực công việc trước đây/công việc bạn chịu trách nhiệm

PHÁT TRIỂN CÁ NHÂN (CÔNG VIỆC)

1. Kỹ năng giao tiếp ---------- (LĨNH VỰC)

1.1 Làm việc theo nhóm ---------- (LĨNH VỰC)

• Sẵn sàng hỗ trợ người khác khi thấy người khác cần hỗ trợ.

• Sẵn sàng hỗ trợ khi bạn được yêu cầu (nếu có thể)

• Yêu cầu hỗ trợ khi bạn không thể đối phó với căng thẳng hoặc hành vi của học sinh

• Giao tiếp để có được những gì bạn cần trong khi giải quyết hành vi của học sinh

• Phản hồi vấn đề cho đội ngũ quản lý

• TRỞ THÀNH một phần của nhóm - XÂY DỰNG mối quan hệ với tất cả các giáo viên.

1.2 Báo cáo ---------- (LĨNH VỰC)

• Báo cáo về sinh viên cho thầy Mueller hàng ngày

• Thường xuyên thảo luận về sự tiến bộ của học sinh với thầy Mueller

• Thông báo ngay lập tức về mối nguy hiểm/ vấn đề/ đồ vật bị hỏng/ câu hỏi cho đội ngũ quản lý

• Có thể trình bày chi tiết về tình huống/trường hợp

1.3 Cộng tác

• Chủ động hỏi giáo viên chủ nhiệm/ Trưởng nhóm giáo viên/ Trưởng nhóm giáo dục/ Mr. Mueller về học sinh, chiến lược và cách hoàn thành nhiệm vụ hàng ngày

• Quay lại người yêu cầu sau khi hoàn thành công việc

• Hoàn thành mọi sự phân công từ quản lý

1.4 Cải thiện Senbox

• Đưa ra phản hồi mang tính xây dựng bằng văn bản cho đội ngũ quản lý

• Đề xuất ý kiến với ban lãnh đạo

• Chủ động loại bỏ nguy hiểm
  
  
  

2. Độ tin cậy

2.1 Theo dõi hệ thống của Senbox

• Chấp nhận sự hướng dẫn của Giáo viên chủ nhiệm / Trưởng nhóm giáo viên / Trưởng nhóm Edu / Thầy Mueller

• Phải có khả năng giao tiếp, báo cáo các quan sát và sự kiện quan trọng cho giáo viên đứng lớp và đội ngũ quản lý

• Yêu cầu cuộc họp với đội ngũ quản lý thông qua hệ thống đặt trước hoặc bằng văn bản

• Thể hiện trách nhiệm và sự quan tâm đến công việc của bạn

• Tìm hiểu và thực hiện EBP

• Đọc, hiểu và làm theo sổ tay giáo viên

• Hiểu và tuân theo các điều khoản bảo mật

• Hiểu và làm theo các chính sách

2.2 Tỷ lệ chuyên cần

• Đi làm đúng giờ (7:30 - 7:45) / ăn sáng trước khi làm việc

• Tỷ lệ chuyên cần trên 98% trong 6 tháng làm việc (không tính Ngày nghỉ có lương)

3. Kỹ năng tiếng Anh

3.1 Cambridge Cấp độ A2

• Vượt qua bài kiểm tra tiếng Anh - Trình độ A2 của CEFR

• Sử dụng từ vựng cơ bản để giao tiếp

3.2 Cambridge Trình độ B1

• Vượt qua bài kiểm tra tiếng Anh - Trình độ B1 của CEFR

• Nói rõ ràng bằng tiếng Anh với các chi tiết

3.3 Cambridge Trình độ B2

• Vượt qua bài kiểm tra tiếng Anh - Trình độ B2 của CEFR

• Nói rõ ràng bằng tiếng Anh với các chi tiết

• Hỗ trợ dịch thuật

3.4 Cambridge Trình độ C1

• Vượt qua bài kiểm tra tiếng Anh - Cấp độ C1 của CEFR

• Trình bày các chi tiết trôi chảy bằng tiếng Anh

• Hỗ trợ dịch thuật

• Thuyết trình bằng tiếng Anh lưu loát

4. Thâm niên nghề khác (liên quan đến Giáo dục, Y tế)

• Thâm niên của các ngành nghề khác được tính dựa trên hồ sơ xin việc và được xác nhận với công việc trước đó.

• Những công việc được tính thâm niên là Công việc liên quan đến giáo dục như: Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT,…

• Các công việc liên quan đến y tế như y tá, bác sĩ, dược sĩ,…

5. Thâm niên Giáo dục Đặc biệt (trước Senbox)

• Thâm niên nghề Giáo dục đặc biệt được tính dựa trên hồ sơ xin việc và được xác nhận công việc trước đó.

7. Kỹ năng lãnh đạo

7.1 Đào tạo & hướng dẫn giáo viên/trợ giảng mới

• Chào mừng và vui vẻ với các giáo viên mới

• Nhắc giáo viên mới về thói quen giao tiếp

7.2 Xây dựng & Kết nối với các giáo viên khác

• Xây dựng mối quan hệ với giáo viên, giữa các giáo viên

• Bạn cần có khả năng trở thành một phần của nhóm và xây dựng mối quan hệ với tất cả các giáo viên.

• Bạn phải có khả năng giao tiếp với quản lý.

• Đặt câu hỏi và nói về học sinh của bạn

• Tạo thói quen nhắn tin cho Mr. Mueller hàng ngày để cập nhật công việc của bạn

• Tìm hiểu kiến thức cơ bản về quản lý con người / kỹ năng giao tiếp nhóm

• Bạn hiện đang làm việc với các giáo viên SENBOX khác trong nhóm. Bạn sẽ làm việc chặt chẽ với một giáo viên khác. Với giáo viên có trình độ ngang nhau, bạn sẽ cùng đưa ra quyết định và xác nhận với thầy Mueller

PHÁT TRIỂN CHUYÊN NGHIỆP (Biết SEN)

8. Bằng cấp

8.1 Chứng chỉ Giảng dạy Giáo dục Đặc biệt

• Có chứng chỉ giảng dạy từ trường Đại học/Cao đẳng Sư phạm

8.2 Bằng cử nhân (Giáo dục đặc biệt, Tâm lý học)

• Có bằng Cử nhân về Giáo dục Đặc biệt hoặc Tâm lý học

8.3 Bằng thạc sĩ (Giáo dục đặc biệt, Tâm lý học)

• Có bằng Thạc sĩ về Giáo dục Đặc biệt hoặc Tâm lý học

8.4 Bằng tiến sĩ (Giáo dục đặc biệt, Tâm lý học)

• Có bằng Tiến sĩ về Giáo dục Đặc biệt hoặc Tâm lý học

KIẾN THỨC SEN

9. Trách nhiệm

9.1 có thể dạy 1:1

• Có khả năng dạy kèm 1:1 và quản lý thời khóa biểu, thói quen, hoạt động,...

• Có thể quản lý mức độ căng thẳng và cảm xúc của bạn để dạy 1:1

• Tìm hiểu về mục tiêu và IEP của học sinh. Học cách giúp học sinh tiến bộ

• Chịu trách nhiệm về sự an toàn của học sinh. Nhận thức được tất cả những nguy hiểm.

• Chấp nhận hướng dẫn từ Giáo viên chủ nhiệm / Trưởng nhóm giáo viên / Trưởng nhóm giáo dục / Thầy Mueller

• Tìm hiểu và thực hành để ghi lại Dữ liệu & Bằng chứng

• Sắp xếp và trả lại (SBT) Hoạt động dạy học không cần thiết

• Giữ an toàn cho học sinh và báo cáo ngay nếu có thương tích. Tìm hiểu về Đạo luật bảo vệ trẻ em

9.2 Có thể dạy 2:1

• Có khả năng giáo viên 2:1 và quản lý thời khóa biểu, thói quen, hoạt động,...

• Có thể quản lý mức độ căng thẳng và cảm xúc của bạn để dạy 2:1

• Tìm hiểu về mục tiêu và IEP của học sinh. Học cách giúp học sinh tiến bộ

• Chịu trách nhiệm về sự an toàn của học sinh. Nhận thức được tất cả những nguy hiểm.

• Có thể thiết lập lại lớp học sau khi giảng dạy

9.3 có thể thực hiện với tư cách là giáo viên Lớp học

• Bạn phải thể hiện trách nhiệm và sự quan tâm đến công việc của mình

• Bạn sẽ tìm hiểu về quyền của học sinh, quản lý hành vi, được giao cho những trường hợp khó khăn hơn. Cho thấy bạn có thể làm việc dưới áp lực của môi trường lớp học SEN. Đưa ra các quyết định quan trọng dưới áp lực.

• Bạn có cơ hội học cách dẫn dắt các phiên họp và học các kỹ năng bổ sung giúp nâng cao tính chuyên nghiệp của bạn trong lĩnh vực làm việc và thêm trách nhiệm.

• Bạn vẫn được yêu cầu và có thể:

• Tìm hiểu về SBT và thảo luận về SBT cho học sinh với Giáo viên chủ nhiệm / Tổ trưởng giáo viên / Tổ trưởng giáo dục / Thầy Mueller

• Tìm hiểu về nhận thức hoạt động dạy học

• Tìm hiểu về lập kế hoạch hoạt động dạy học

• Tìm hiểu về Hành vi và biết hành vi của học sinh

• Tìm hiểu, làm theo và thực hiện tất cả các chiến lược và kế hoạch đã được xác nhận với thầy Mueller.

• Tìm hiểu cách giới thiệu SBT cho học sinh và Mức độ hỗ trợ. Trao đổi với giáo viên đứng lớp để lựa chọn cách thực hiện phù hợp với từng học sinh và thực hiện

• Bạn sẽ hiểu sâu hơn về Giáo dục đặc biệt & Tâm lý học

9.4 có thể thực hiện với tư cách là Giáo viên lãnh đạo (giám sát)

10. Quản lý lớp học & tòa nhà

10.1 Giữ cho lớp học đạt tiêu chuẩn

• Sắp xếp đồ dùng trực quan, đồ chơi trong lớp ngăn nắp

• Sắp xếp tài liệu, giấy tờ, văn phòng phẩm ngăn nắp trong lớp học

• Đảm bảo mỗi học sinh có một chủ đề trực quan, hình ảnh của học sinh

• Trả lại các Senbit không sử dụng và chủ đề trực quan cho thư viện

• Thay khóa dán, decal khi bị rách, bẩn

• Nhận biết và giải quyết tất cả các vật dụng nguy hiểm trong lớp học (kim, kéo, hóa chất, dao, thủy tinh,...)

• Đảm bảo nhà vệ sinh của lớp luôn sạch sẽ, không có vết ố vàng, mùi hôi, đồ dùng hỏng, đồ bẩn, chai lọ hóa chất…

• Đảm bảo bạn có đủ văn phòng phẩm, Bảng dữ liệu, máy tính bảng được sạc đầy, máy tính/máy tính xách tay và tài liệu cần thiết

10.2 Có thể lập kế hoạch công việc hàng ngày cho từng học viên

• Có thể sắp xếp lịch sinh hoạt cho học sinh

• Tìm hiểu về mức độ căng thẳng và cảm xúc của học sinh. Làm theo sự hướng dẫn của giáo viên trên lớp

• Biết trình độ của học viên để lựa chọn công việc và đưa ra mức hỗ trợ phù hợp

• Tìm hiểu và hiểu các mục tiêu và IEP của học sinh. Có thể theo đuổi những mục tiêu này
  
  

10.3 Thái độ của giáo viên

• Có thể điều chỉnh giọng nói của bạn với học sinh (âm điệu giong nói).

• Có khả năng sử dụng ngôn ngữ cơ thể để giao tiếp và giảng dạy cho học sinh

• Có thể sử dụng ngôn ngữ tích cực và lịch sự với học sinh và đồng nghiệp

• Có khả năng quan tâm đến học sinh và công việc. Không sử dụng điện thoại khi dạy và chơi với học sinh

10.4 Có thể thiết lập một lớp học hoàn toàn mới

10.5 Quản lý tòa nhà

• Báo cáo thiếu, hỏng đồ, vệ sinh tòa nhà

• Nhận thức về sự nguy hiểm

11. Cấp độ SENBOX PD

11.1 SENBOX PD Cấp 1

11.2 SENBOX PD Cấp 2

11.3 SENBOX PD Cấp 3

12. Báo cáo & DỮ LIỆU

12.1 Viết Báo cáo (Báo cáo Quan sát & Tiến độ)

• Hỗ trợ giáo viên đứng lớp chỉ ra những khó khăn của học sinh

• Hỗ trợ giáo viên đứng lớp nêu mức độ kỹ năng (có thể làm) trước đây của học sinh

• Hỗ trợ giáo viên đứng lớp nêu trình độ kỹ năng hiện tại (cho thấy sự tiến bộ hoặc rào cản)

• Có thể thêm bằng chứng liên quan và sử dụng Dữ liệu

• Tiếp nhận phản hồi từ đội ngũ quản lý và chủ động chỉnh sửa báo cáo

• Có khả năng nộp báo cáo đúng hạn

12.2 Kỹ năng ghi dữ liệu

• Có thể ghi dữ liệu của Senbits và thời gian

• Có thể ghi lại video và hình ảnh các hoạt động của học sinh

• Có thể đếm dữ liệu của các hành vi

• Hiểu và viết bảng dữ liệu một cách chính xác

13. Giáo trình ngoại khóa - học và hành để thực hiện nhiệm vụ dạy học

14. Quản trị

14.1 Hoạt động của trường học

• Nghiên cứu và đóng góp cho sự phát triển các giá trị và tầm nhìn của trường

14.2 Đối tác kinh doanh và dịch vụ bên thứ ba

14.3 Nhân sự

• Biết KPI của giáo viên

14.4 Phát triển Thương hiệu

14.5 Thủ tục & Văn bản & Pháp lý

14.6 Chăm sóc khách hàng (Phụ huynh)

14.7 Quản lý dự án

3 months - 9 months

6 months (at least)

• Your are responsible for all of your job areas

• Has responsibilities to oversee the most recent positions

• Is aware/knows off all previous / job areas below you

PERSONAL DEVELOPMENT AREA (WORKING)

1. Communication Skills ---------- (AREA)

1.1 Teamwork ---------- (AREA)

• Willing to support others when you see others need support.

• Willing to support when you are asked (if possible)

• Ask for support when you couldn't deal with stress or student's behaviour

• Communicate to get what you need while dealing with student's behaviour

• Feedback the problem to the management team

• BECOME part of the team - BUILD relationships with all teachers.

1.2 Reporting ---------- (AREA)

• Report about student to Mr. Mueller daily

• Discuss the student's progress with Mr. Mueller on a regular basis

• Communicate the danger/ problem/ broken items/ questions immediately to the management team

• Able to present the details of situation/case

1.3 Collaboration

• Ask Classroom Teacher/ Teacher Team Leader / Education Leader/ Mr. Mueller proactively about your students, strategies and how to fulfil the daily tasks

• Return to requester after the work is done

• Complete all assignment from the management

1.4 Improving Senbox

• Give constructive feedback in writing to the management team

• Suggest ideas to the management team

• Remove the danger proactively

2. Reliability

2.1 Follow Senbox's system

• Accept guidance from Classroom teachers / Teacher team leader /Educational leader / Mr. Mueller

• Must be able to communicate, report important observations and events to the classroom teacher and the management team

• Request meeting with management team through booking system or in written

• DEMONSTRATES responsibility and interest in your work

• Learn & perform EBP

• Read, understand and follow the teacher's handbook

• Understand and follow the confidential terms

• Understand and follow the policies

2.2 Attendance Rates

• Come to work on time (7:30 - 7:45) / had breakfast before work

• Attendance Rate above 98% in 6 working months ( do not count Paid Holiday)

3. English Skills

3.1 Cambridge Level A2

• Pass the English test - Level A2 of CEFR

• Use basic vocabulary to communicate

3.2 Cambridge Level B1

• Pass the English test - Level B1 of CEFR

• Speak clearly in English with details

3.3 Cambridge Level B2

• Pass the English test - Level B2 of CEFR

• Speak clearly in English with details

• Support translation

3.4 Cambridge Level C1

• Pass the English test - Level C1 of CEFR

• Speak fluently in English with details

• Support translation

• Present in English fluently

4. Seniority in another profession (related to Education and Medical)

• The seniority of other professions is calculated based on the application file and confirmed with the previous job.

• The occupations that count for seniority are Jobs related to education such as Kindergarten, Primary School, Middle School, and High School,...

• Medical-related jobs such as nurses, doctors, pharmacists, ...

5. Seniority in Special Educataion (before Senbox)

• The seniority of Special Education professions is calculated based on the application file and confirmed with the previous job.

7. Leadership Skill

7.1 Train & guide new teacher / teacher assistant

• Welcome and be nice to the new teachers

• Remind new teacher about communication habits

7.2 Build & Connect with other teachers

• Build relationship with teachers, among teachers

• You need to be able to become part of the team and build relationships with all teachers.

• You must be able to communicate to management.

• Ask questions and talk about your students

• Build habit to message Mr. Mueller everyday to update about your job

• Learn basics of people management / team communication skills

• You are now working with other SENBOX teachers in team. You will work closely with another teacher. With equally qualified teacher, you will make decisions together and confirm with Mr. Mueller

PROFESSIONAL DEVELOPMENT AREA (SEN KNOWING)

8. Degree

8.1 Special Education Teaching Certificate

• Have a teaching certificate from Education University/College

8.2 Bachelor's Degree (Special Education, Psychology)

• Have a Bachelor's degree in Special Education or Psychology

8.3 Master's Degree (Special Education, Psychology)

• Have a Master's degree in Special Education or Psychology

8.4 Doctoral's Degree (Special Education, Psychology)

• Have a Doctor's degree in Special Education or Psychology

SEN KNOWLEDGE

9. Responsibilities

9.1 can teach 1:1

• Able to teacher 1:1 and manage student schedule, routine, activities,...

• Able to manage your stress level and emotion to teach 1:1

• Learn about student's goal and IEP. Learn how to help student progress

• Take responsible on student's safety. Aware of all the dangers.

• Accept guidance from your Classroom teacher / Teacher team leader / Education Leader / Mr. Mueller

• Learn and practice to record Data & Evidence

• Organize and return (SBT) Teaching Activities that are not needed

• Keep students safe and report immediately if there is an injury. Learn about Children Protection Act

9.2 Can teach 2:1

• Able to teacher 2:1 and manage student schedule, routine, activities,...

• Able to manage your stress level and emotion to teach 2:1

• Learn about student's goal and IEP. Learn how to help student progress

• Take responsible on student's safety. Aware of all the dangers.

• Able to reset the classroom after teaching
  
  

9.3 can perform as Classroom teacher

• You must demonstrate responsibility and interest in your work

• You will learn about students rights, behavior management, assigned to more difficult cases. Show you can work under the stress of a SEN classroom environment. Make important decisions under pressure.

• You have the chance to learn to lead sessions and learn additional skills that will improve your professionalism in the work field and add responsibilities.

• You are still required to, and able to:

• Learn about SBT and discuss SBT for students with your Classroom teacher / Teacher team leader / Education leader / Mr. Mueller

• Learn about awareness of teaching activities

• Learn about planning teaching activities

• Learn about Behaviours and know your student's behaviours

• Learn, follow and perform all the strategies and plans what are confirmed with Mr. Mueller.

• Learn how to introduce SBT to students and Support Level. Discuss with classroom teacher to choose the right implementation for each student and perform it.

• You will deepen your understanding in Special Education & Psychology

9.4 can perform as Teacher Leader (supervise)

10. Classroom & Building Management

10.1 Keep the classroom up to standard

• Organize visuals and toys neatly in the classroom

• Organize documents, paper and statiionery neatly in the classroom

• Make sure each student has a topic visual, student's picture

• Return unuse Senbits and topic visual to the library

• Replace velcro and decal when it's broken or dirty

• Aware and solve all dangerous items in the classroom (needles, scissors, chemicals, knife, glass,...)

• Make sure the bathroom of your classroom is cleaned, no yellow stains, bad smells, broken items, dirty items, or chemical bottle...

• Make sure you have enough stationery, Data sheet, full charged tablet, computer/laptop and needed material

10.2 Able to plan daily routine and tasks for each students

• Able to arrange the routine for student

• Learn about student's stress level and emotions. Follow the classroom teacher guidance

• Know the student's level to select tasks and give the right support level

• Learn and understand the student's goals and IEP. Able to follow these goals

10.3 Teacher's attitude

• Able to adjust your tone of voice with students (dynamic voice).

• Able to use body language to communicate and teach students

• Able to use possitive and polite language with students and colleagues

• Able to pay attention on students and works. Not using phone while teaching and playing with students

10.4 Able to setup a brand new classroom

10.5 Building Management

• Report the missing, broken items, cleaningness of the building

• Awareness of danger

11. SENBOX PD Level

11.1 SENBOX PD Level 1

11.2 SENBOX PD Level 2

11.3 SENBOX PD Level 3

12. Reporting & DATA

12.1 Writing Report (Observation & Progress Report)

• Support the classroom teacher to show the difficulties of students

• Support the classroom teacher to state the previous skill level (can do) of the students

• Support the classroom teacher to state the current skill level (show progress, or barriers)

• Able to add relevant evidence and use Data

• Accept the feedback from the management team and proactive editing the reports

• Able to submit the report on time

12.2 Data Record Skill

• Able to record Data of Senbits and time

• Able to record video and picture of student's activities

• Able to count the data of behaviors

• Understand and write the data sheet correctly

13. Extra Curriculum - learn and practice to perform teaching tasks

14. Administration

14.1 School Operation

• Study and Contribute to the development of the school’s values and vision

14.2 Third party service and business partner

14.3 Human Resources

• Know Teacher KPI

14.4 Brand Development

14.5 Procedure & Documents & Legal

14.6 Customer care (Parents)

14.7 Project Management