GÍAO VIÊN LỚP HỌC
CLASSROOM TEACHER
GÍAO VIÊN LỚP HỌC
CLASSROOM TEACHER
9 tháng - 24 tháng
Tối thiểu 9 tháng
Bạn chịu trách nhiệm cho tất cả các lĩnh vực công việc của bạn
Chịu trách nhiệm quan sát các vị trí gần nhất
Nhận thức/hiểu rõ tất cả các lĩnh vực công việc trước đây/công việc bạn chịu trách nhiệm
PHÁT TRIỂN CÁ NHÂN (CÔNG VIỆC)
1. Kỹ năng giao tiếp ---------- (LĨNH VỰC)
1.1 Làm việc theo nhóm ---------- (LĨNH VỰC)
Sẵn sàng hỗ trợ người khác và đề xuất khi thấy người khác cần hỗ trợ
Sẵn sàng hỗ trợ khi bạn được yêu cầu (nếu có thể)
Yêu cầu hỗ trợ khi bạn không thể đối phó với căng thẳng hoặc nhiệm vụ
Giao tiếp với nhóm quản lý để có được những gì bạn cần cho nhiệm vụ của mình
Phản hồi vấn đề cho ban quản lý
Hỗ trợ người khác để trở thành một phần của nhóm
1.2 Báo cáo ---------- (LĨNH VỰC)
Báo cáo về sinh viên cho thầy Mueller hàng ngày
Thường xuyên thảo luận về sự tiến bộ của học sinh với thầy Mueller
Thông báo ngay lập tức về mối nguy hiểm/ vấn đề/ đồ vật bị hỏng/ câu hỏi cho đội ngũ quản lý
Có thể trình bày chi tiết về tình huống/trường hợp
1.3 Cộng tác
Hãy chủ động hỏi Giáo viên Trưởng nhóm / Trưởng nhóm Edu / thầy Mueller về học sinh của bạn, các chiến lược và cách quản lý lớp học. Hướng dẫn giáo viên do mình phụ trách thực hiện nhiệm vụ
Quay lại người yêu cầu sau khi hoàn thành công việc
Hoàn thành mọi sự phân công từ quản lý
1.4 Cải thiện Senbox
Đưa ra phản hồi mang tính xây dựng bằng văn bản cho đội ngũ quản lý
Đề xuất ý kiến với đội ngũ quản lý
Chủ động loại bỏ nguy hiểm
2. Độ tin cậy
2.1 Theo dõi hệ thống của Senbox
Giới thiệu và hướng dẫn giáo viên mới và trợ giảng
Phải có khả năng giao tiếp, báo cáo các quan sát và sự kiện quan trọng cho đội ngũ quản lý
Yêu cầu cuộc họp với đội ngũ quản lý thông qua hệ thống đặt trước hoặc bằng văn bản
Khuyến khích trách nhiệm và sự quan tâm đến công việc của bạn
Tìm hiểu và thực hiện EBP
Theo dõi sổ tay của giáo viên và đưa ra phản hồi hướng dẫn cho đội ngũ quản lý
Hiểu và tuân theo các điều khoản bảo mật
Hiểu và làm theo các chính sách
2.2 Tỷ lệ chuyên cần
Đi làm đúng giờ (7:30 - 7:45) / ăn sáng trước khi làm việc
Tỷ lệ chuyên cần trên 97% trong 1 năm làm việc (không tính Ngày nghỉ có lương)
3. Kỹ năng tiếng Anh
3.1 Cambridge Cấp độ A2
Vượt qua bài kiểm tra tiếng Anh - Trình độ A2 của CEFR
Sử dụng từ vựng cơ bản để giao tiếp
3.2 Cambridge Trình độ B1
Vượt qua bài kiểm tra tiếng Anh - Trình độ B1 của CEFR
Nói rõ ràng bằng tiếng Anh với các chi tiết
3.3 Cambridge Trình độ B2
Vượt qua bài kiểm tra tiếng Anh - Trình độ B2 của CEFR
Trình bày các chi tiết rõ ràng bằng tiếng Anh
Hỗ trợ dịch thuật
3.4 Cambridge Trình độ C1
Vượt qua bài kiểm tra tiếng Anh - Cấp độ C1 của CEFR
Trình bày trôi chảy các chi tiết bằng tiếng Anh
Hỗ trợ dịch thuật
Thuyết trình bằng tiếng Anh lưu loát
4. Thâm niên nghề khác (liên quan đến Giáo dục, Y tế)
Thâm niên của các ngành nghề khác được tính dựa trên hồ sơ xin việc và được xác nhận với công việc trước đó.
Những công việc được tính thâm niên là Công việc liên quan đến giáo dục như: Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT,…
Các công việc liên quan đến y tế như y tá, bác sĩ, dược sĩ,…
5. Thâm niên trong Giáo dục Đặc biệt (trước Senbox)
Thâm niên nghề Giáo dục đặc biệt được tính dựa trên hồ sơ xin việc và được xác nhận công việc trước đó.
7. Kỹ năng lãnh đạo
7.1 Đào tạo & hướng dẫn giáo viên/trợ giảng mới
Chào mừng và vui vẻ với các giáo viên mới
Giới thiệu rõ ràng về công việc hàng ngày với giáo viên do bạn phụ trách
Giới thiệu một trường hợp cho giáo viên mới
Thường xuyên gửi phản hồi cho thầy Mueller về giáo viên mới
Nhắc nhở và thể hiện thói quen giao tiếp
Quản lý lớp học với học sinh và giáo viên
Cập nhật cho trưởng nhóm giáo viên/ Trưởng nhóm Edu /Mr. Mueller những gì bạn hướng dẫn giáo viên mới
7.2 Xây dựng & Kết nối với các giáo viên khác
Xây dựng mối quan hệ với giáo viên, giữa các giáo viên
Bạn cần có khả năng trở thành một phần của nhóm và xây dựng mối quan hệ với tất cả các giáo viên.
Bạn phải có khả năng giao tiếp với quản lý.
Đặt câu hỏi và nói về học sinh của bạn
Tạo thói quen nhắn tin cho Mr. Mueller hàng ngày để cập nhật công việc của bạn
Tìm hiểu kiến thức cơ bản về quản lý con người / kỹ năng giao tiếp nhóm
Bạn hiện đang làm việc với các giáo viên SENBOX khác trong nhóm. Bạn sẽ làm việc chặt chẽ với một giáo viên khác. Với giáo viên có trình độ ngang nhau, bạn sẽ cùng đưa ra quyết định và xác nhận với thầy Mueller
PHÁT TRIỂN CHUYÊN NGHIỆP (Biết SEN)
8. Bằng cấp
8.1 Chứng chỉ Giảng dạy Giáo dục Đặc biệt
Có chứng chỉ giảng dạy từ trường Đại học/Cao đẳng Sư phạm
8.2 Bằng cử nhân (Giáo dục đặc biệt, Tâm lý học)
Có bằng Cử nhân về Giáo dục Đặc biệt hoặc Tâm lý học
8.3 Bằng thạc sĩ (Giáo dục đặc biệt, Tâm lý học)
Có bằng Thạc sĩ về Giáo dục Đặc biệt hoặc Tâm lý học
8.4 Bằng tiến sĩ (Giáo dục đặc biệt, Tâm lý học)
Có bằng Tiến sĩ về Giáo dục Đặc biệt hoặc Tâm lý học
KIẾN THỨC SEN
9. Trách nhiệm
9.1 có thể dạy 1:1
Có thể kèm giáo viên 1:1 và quản lý thời khóa biểu, thói quen, hoạt động của học sinh,... Quản lý lớp học với các giáo viên và học sinh khác
Có thể quản lý mức độ căng thẳng và cảm xúc của bạn để dạy 1:1
Hiểu IEP và giúp học sinh đạt được các mục tiêu
Chịu trách nhiệm về sự an toàn của học sinh. Nhận thức được tất cả những nguy hiểm.
Làm việc với 1 học sinh 1:1 vào thời điểm đó, biết về tối đa 2-4 học sinh trong lớp của bạn
Kiểm tra xem tất cả DỮ LIỆU & Bằng chứng đã được hoàn thành sau giờ học chưa
Sắp xếp và trả lại (SBT) Hoạt động dạy học không cần thiết
Đảm bảo các IEP được sử dụng để đặt mục tiêu và kết hợp các tài liệu giảng dạy và phương pháp tiếp cận với nhu cầu của học sinh.
Giữ an toàn cho học sinh và báo cáo ngay nếu có thương tích. Hiểu và tuân theo Đạo luật Bảo vệ Trẻ em
9.2 có thể dạy 2:1
Có khả năng giáo viên 2:1 và quản lý thời khóa biểu, thói quen, hoạt động,...
Quản lý lớp học với các giáo viên và học sinh khác
Có thể quản lý mức độ căng thẳng và cảm xúc của bạn để dạy 2:1
Hiểu IEP và giúp học sinh đạt được các mục tiêu
Chịu trách nhiệm về sự an toàn của học sinh. Nhận thức được tất cả những nguy hiểm.
Có thể thiết lập lại lớp học sau khi giảng dạy
9.3 có thể thực hiện với tư cách là giáo viên Lớp học
Bạn phải thể hiện trách nhiệm và sự quan tâm đến công việc của mình
Có khả năng quản lý lớp học
Có thể quản lý mức độ căng thẳng và cảm xúc của họ
Nhận thức được tất cả những gì xảy ra trong lớp học của bạn
Nhận thức được tất cả sự tiến bộ của học sinh và sự tiến bộ của giáo viên trong lớp
Chịu trách nhiệm về sự an toàn của học sinh. Nhận thức được tất cả những nguy hiểm.
Có khả năng lập kế hoạch cho lớp học
Kiểm tra SBT tiếp theo của học sinh với thầy Mueller là gì
Nhận thức Hoạt động dạy học. Hiểu tại sao học sinh đó có từ 5-10 SBT.
Lập kế hoạch hoạt động dạy học. Biết học sinh làm được SBT nào dưới 5 phút hay trên 15 phút.
Tìm hiểu về Hành vi và biết hành vi của học sinh
Tuân thủ và thực hiện tất cả các chiến lược và kế hoạch đã được xác nhận với ông Mueller. Nếu không, giáo viên có thể giải thích tại sao những kế hoạch và chiến lược đó không hiệu quả với học sinh đó.
Biết cách giới thiệu SBT cho học sinh và Cấp độ hỗ trợ. Chọn cách thực hiện phù hợp với từng học sinh và thực hiện
Cung cấp chương trình đọc/viết/tính toán thường xuyên và có chất lượng
Nhận thức về sự tiến bộ của học sinh, Hoạt động giảng dạy, Quản lý lớp học, Bằng chứng về sự tiến bộ, Hành vi của học sinh
9.4 có thể thực hiện với tư cách là Giáo viên lãnh đạo (giám sát)
10. Quản lý lớp học & tòa nhà
10.1 Giữ cho lớp học đạt tiêu chuẩn
Chịu trách nhiệm về sự ngăn nắp của đồ dùng trực quan trong lớp học
Chịu trách nhiệm về ngăn nắp tài liệu, giấy tờ và văn phòng phẩm trong lớp học
Chịu trách nhiệm về hình ảnh chủ đề của sinh viên, hình ảnh của sinh viên
Trả lại các Senbit không sử dụng và chủ đề trực quan cho thư viện
Chịu trách nhiệm về sự ngăn nắp của khóa dán và decal của lớp học
Chịu trách nhiệm về tất cả các vật dụng nguy hiểm trong lớp học (kim, kéo, hóa chất, dao, thủy tinh,...)
Chịu trách nhiệm về vệ sinh nhà vệ sinh của lớp mình (sạch sẽ, không có vết ố vàng, mùi hôi, đồ hỏng, đồ bẩn, chai lọ hóa chất…)
Chịu trách nhiệm về văn phòng phẩm, Bảng dữ liệu, máy tính bảng được sạc đầy, máy tính / máy tính xách tay và các tài liệu cần thiết
10.2 Có thể lập kế hoạch công việc hàng ngày cho từng học viên
Biết thói quen thường xuyên của học sinh của bạn và có thể sắp xếp thói quen cho học sinh
Hiểu mức độ căng thẳng và cảm xúc của học sinh để điều chỉnh thói quen của học sinh
Nắm rõ trình độ học viên để lựa chọn công việc và đưa ra mức hỗ trợ phù hợp
Thực hiện theo các mục tiêu trong IEP để can thiệp cho học sinh.
Có thể lên kế hoạch bài học/chiến lược với trưởng nhóm/trưởng nhóm Edu và thầy Mueller.
10.3 Thái độ của giáo viên
Có thể điều chỉnh giọng nói của bạn với học sinh (âm điệu của giọng).
Có khả năng sử dụng ngôn ngữ cơ thể để giao tiếp và giảng dạy cho học sinh
Có thể sử dụng ngôn ngữ tích cực và lịch sự với học sinh và đồng nghiệp
Có khả năng quan tâm đến học sinh và công việc. Không sử dụng điện thoại khi dạy và chơi với học sinh
10.4 Có thể thiết lập một lớp học hoàn toàn mới
Có thể setup phòng học tiêu chuẩn của Senbox
10.5 Quản lý tòa nhà
Báo cáo thiếu, hỏng đồ, vệ sinh tòa nhà
Nhận thức về sự nguy hiểm
Kiểm tra và nhận biết các rủi ro tiềm ẩn
11. Cấp độ SENBOX PD
11.1 SENBOX PD Cấp 1
11.2 SENBOX PD Cấp 2
11.3 SENBOX PD Cấp 3
11.4 SENBOX PD Cấp 4
11.5 SENBOX PD Cấp 5
12. Báo cáo & DỮ LIỆU
12.1 Viết Báo cáo (Báo cáo Quan sát & Tiến độ)
Có thể chỉ ra những khó khăn của học sinh
Có thể nêu được mức độ kỹ năng trước đây (có thể làm được) của học sinh
Có thể nêu trình độ kỹ năng hiện tại (hiển thị tiến độ hoặc rào cản)
Có thể thêm bằng chứng liên quan và sử dụng Dữ liệu
Tiếp nhận phản hồi từ đội ngũ quản lý và chủ động chỉnh sửa báo cáo
Có khả năng nộp báo cáo đúng hạn
12.2 Kỹ năng ghi dữ liệu
Có thể ghi dữ liệu của Senbits và thời gian
Có thể ghi lại video và hình ảnh các hoạt động của học sinh
Có thể đếm dữ liệu của các hành vi
Hiểu và viết bảng dữ liệu một cách chính xác
13. Giáo án dạy thêm - hiểu mục đích, thực hiện nhiệm vụ dạy học
14. Quản trị
14.1 Hoạt động của trường học
Đóng góp vào sự phát triển các giá trị và tầm nhìn của trường
14.2 Đối tác kinh doanh và dịch vụ bên thứ ba
14.3 Nhân sự
Biết, hoàn thành KPI giáo viên
14.4 Phát triển Thương hiệu
14.5 Thủ tục & Văn bản & Pháp lý
14.6 Chăm sóc khách hàng (Phụ huynh)
14.7 Quản lý dự án
9 months - 24 months
At least 9 months
Your are responsible for all of your job areas
Has responsibilities to oversee the most recent positions
Is aware/knows off all previous / job areas below you
PERSONAL DEVELOPMENT AREA (WORKING)
1. Communication Skills------- (AREA)
1.1 Teamwork
Willing to support others and suggest when you see others need support
Willing to support when you are asked (if possible)
Ask for support when you couldn't deal with stress or student's behaviour
Communicate to get what you need while dealing with student's behaviour
Feedback the problem to the management team
Support others to become part of the team - relationships with all teachers.
1.2 Reporting------ (AREA)
Report about student to Mr. Mueller daily
Discuss the student's progress with Mr. Mueller on a regular basis
Communicate the danger/ problem/ broken items/ questions immediately to the management team
Able to present the details of situation/case
1.3 Collaboration
Ask Teacher Team Leader / Educational Leader/ Mr. Mueller proactively about your students, strategies and how to manage the classroom. Guide teachers under your responsibility to perform their tasks
Return to requester after the work is done
Complete all assignment from the management
1.4 Improving Senbox
Give constructive feedback in writing to the management team
Suggest ideas to the management team
Remove the danger proactively
2. Reliability
2.1 Follow Senbox's system
Introduce and guide new teachers and teacher assistants
Must be able to communicate, report important observations and events to the management team
Request meeting with management team through booking system or in written
Encourage responsibility and interest in your work
Learn & perform EBP
Follow the teacher's handbook and give instruction feedback to the management team
Understand and follow the confidential terms
Understand and follow the policies
2.2 Attendance Rates
Come to work on time (7:30 - 7:45) / had breakfast before work
Attendance Rate above 97% in 1 working year ( do not count Paid Holiday)
3. English Skills
3.1 Cambridge Level A2
Pass the English test - Level A2 of CEFR
Use basic vocabulary to communicate
3.2 Cambridge Level B1
Pass the English test - Level B1 of CEFR
Speak clearly in English with details
3.3 Cambridge Level B2
Pass the English test - Level B2 of CEFR
Speak clearly in English with details
Support translation
3.4 Cambridge Level C1
Pass the English test - Level C1 of CEFR
Speak fluently in English with details
Support translation
Present in English fluently
4. Seniority in another profession (related to Education and Medical)
The seniority of other professions is calculated based on the application file and confirmed with the previous job.
The occupations that count for seniority are Jobs related to education such as Kindergarten, Primary School, Middle School, and High School,...
Medical-related jobs such as nurses, doctors, pharmacists, ...
5. Seniority in Special Education (before Senbox)
The seniority of Special Education professions is calculated based on the application file and confirmed with the previous job.
7. Leadership Skill
7.1 Train & guide new teacher / teacher assistant
Welcome and be nice to the new teachers
Give a clear introduction about daily tasks to teachers under your responsibility
Introduce a case to new teacher
Give Mr. Mueller feedback about the new teacher on a regular basis
Remind and demonstrate communication habits
Manage classroom with students and teachers
Update to teacher team leader/Educational Leader/Mr. Mueller what you guide the new teacher
7.2 Build & Connect with other teachers
Build relationship with teachers, among teachers
You need to be able to become part of the team and build relationships with all teachers.
You must be able to communicate to management.
Ask questions and talk about your students
Build habit to message Mr. Mueller everyday to update about your job
Learn basics of people management / team communication skills
You are now working with other SENBOX teachers in team. You will work closely with another teacher. With equally qualified teacher, you will make decisions together and confirm with Mr. Mueller
PROFESSIONAL DEVELOPMENT AREA (SEN KNOWING)
8. Degree
8.1 Special Education Teaching Certificate
Have a teaching certificate from Education University/College
8.2 Bachelor's Degree (Special Education, Psychology)
Have a Bachelor's degree in Special Education or Psychology
8.3 Master's Degree (Special Education, Psychology)
Have a Master's degree in Special Education or Psychology
8.4 Doctoral's Degree (Special Education, Psychology)
Have a Doctor's degree in Special Education or Psychology
SEN KNOWLEDGE
9. Responsibilities
9.1 can teach 1:1
Able to teacher 1:1 and manage student schedule, routine, activities,... Manage classroom with other teachers and students
Able to manage your stress level and emotion to teach 1:1
Understand the IEP and help the student achieve the goals
Take responsible on student's safety. Aware of all the dangers.
Working with 1 student 1:1 at the time, know about up to 2-4 students in your class
Check that all DATA & Evidence are completed after class
Organize and return (SBT) Teaching Activities that are not needed
Ensure IEPs are used to set targets and match curricular materials and approaches to pupil needs.
Keep students safe and report immediately if there is an injury. Understand and follow the Children Protection Act
9.2 can teach 2:1
Able to teacher 2:1 and manage student schedule, routine, activities,...
Manage classroom with other teachers and students
Able to manage your stress level and emotion to teach 2:1
Understand the IEP and help the student achieve the goals
Take responsible on student's safety. Aware of all the dangers.
Able to reset the classroom after teaching
9.3 can perform as Classroom teacher
You must demonstrate responsibility and interest in your work
Able to manage a classroom
Able to manage their stress level and emotion
Aware of all what happen in your classroom
Aware of all student progress and teacher progress in class
Take responsible on student's safety. Aware of all the dangers.
Able to plan for the classroom
Check what is the next SBT for students with Mr. Mueller
Awareness of Teaching Activities. Understand why does the student have between 5-10 SBT.
Planning of teaching activities. Aware of which SBT the student is able to do under 5 minutes or over 15 minutes.
Learn about Behaviours and know your student's behaviours
Follow and perform all the strategies and plans what are confirmed with Mr. Mueller. If not, teacher is able to explain why those plans and strategies did not work for that student.
Know how to introduce SBT to students and Support Level. Choose the right implementation for each student and perform it
Delivering a regular and quality literacy reading/writing / numeracy programe
Awareness of student progress, Teaching Activity, Classroom Management , Progress Evidence, Student Behaviour
9.4 can perform as Teacher Leader (supervise)
10. Classroom & Building Management
10.1 Keep the classroom up to standard
Take responsible on tidiness of visuals and toys in the classroom
Take responsible on tidiness documents, paper and stationery in the classroom
Take responsible on student's topic visual, student's picture
Return unuse Senbits and topic visual to the library
Take responsible on tidiness of velcro and decal of the classroom
Take responsible on all dangerous items in the classroom (needles, scissors, chemicals, knife, glass,...)
Take responsible on cleanliness of your classroom's bathroom (cleaned, no yellow stains, bad smells, broken items, dirty items, or chemical bottle...)
Take responsible on stationery, Data sheet, full charged tablet, computer/laptop and needed material
10.2 Able to plan daily routine and tasks for each students
Know the regular routine of your students and able to arrange routine for students
Understand student's stress levels and emotions to adjust student's routine
Know and understand the student's level to select tasks and give the right support level
Follow the goals on IEP to intervene for students.
Able to plan the lessons/strategies with team leader/educational leader and Mr. Mueller
10.3 Teacher's attitude
Able to adjust your tone of voice with students (dynamic voice).
Able to use body language to communicate and teach students
Able to use positive and polite language with students and colleagues
Able to pay attention on students and works. Not using phone while teaching and playing with students
10.4 Able to setup a brand new classroom
Able to set up a Senbox's standard classroom
10.5 Building Management
Report the missing, broken items, cleaningness of the building
Awareness of danger
Check and aware the potential risks
11. SENBOX PD Level
11.1 SENBOX PD Level 1
11.2 SENBOX PD Level 2
11.3 SENBOX PD Level 3
11.4 SENBOX PD Level 4
11.5 SENBOX PD Level 5
12. Reporting & DATA
12.1 Writing Report (Observation & Progress Report)
Able to show the difficulties of students
Able to state the previous skill level (can do) of the students
Able to state the current skill level (show progress, or barriers)
Able to add relevant evidence and use Data
Accept the feedback from the management team and proactive editing the reports
Able to submit the report on time
12.2 Data Record Skill
Able to record Data of Senbits and time
Able to record video and picture of student's activities
Able to count the data of behaviors
Understand and write the data sheet correctly
13. Extra Curriculum - understand the purpose, perform teaching tasks
14. Administration
14.1 School Operation
Contribute to the development of the school’s values and vision
14.2 Third party service and business partner
14.3 Human Resources
Know, fulfill Teacher KPI
14.4 Brand Development
14.5 Procedure & Documents & Legal
14.6 Customer care (Parents)
14.7 Project Management