25 tháng - 36 tháng

Tối thiểu 25 tháng

• Bạn chịu trách nhiệm cho tất cả các lĩnh vực công việc của bạn

•  Chịu trách nhiệm quan sát các vị trí gần nhất

• Nhận thức/hiểu rõ tất cả các lĩnh vực công việc trước đây/công việc bạn chịu trách nhiệm

PHÁT TRIỂN CÁ NHÂN (CÔNG VIỆC)

1. Kỹ năng giao tiếp ---------- (LĨNH VỰC)

1.1 Làm việc theo nhóm ---------- (LĨNH VỰC)

• Sẵn sàng hỗ trợ người khác và đề xuất khi thấy người khác cần hỗ trợ

• Sẵn sàng hỗ trợ khi bạn được yêu cầu (nếu có thể)

• Yêu cầu hỗ trợ khi bạn không thể đối phó với căng thẳng hoặc nhiệm vụ

• Giao tiếp với nhóm quản lý để có được những gì bạn cần cho nhiệm vụ của mình

• Phản hồi vấn đề cho thầy Mueller

• Hỗ trợ người khác để trở thành một phần của nhóm
  
  

1.2 Báo cáo ---------- (LĨNH VỰC)

• Báo cáo về học sinh, giáo viên & trường học cho thầy Mueller hàng ngày

• Thông báo ngay mối nguy hiểm/ vấn đề/ đồ hỏng/ câu hỏi cho Mr. Mueller

• Có thể trình bày chi tiết về tình huống/trường hợp
  
  

1.3 Cộng tác

• Chủ động hỏi Trưởng nhóm Edu / Mr. Mueller về học sinh, chiến lược và cách quản lý nhóm của bạn. Hướng dẫn giáo viên do mình phụ trách thực hiện nhiệm vụ.

• Quay lại người yêu cầu sau khi hoàn thành công việc

• Quản lý sự phân công giáo viên và công việc hàng ngày của giáo viên.
  
  

1.4 Cải thiện Senbox

• Đưa ra phản hồi mang tính xây dựng bằng văn bản cho ban quản lý

• Đề xuất ý kiến với ban quản lý

• Chủ động loại bỏ nguy hiểm

2. Độ tin cậy

2.1 Theo dõi hệ thống của Senbox

• Hỗ trợ giáo viên đứng lớp và trưởng nhóm giáo viên hướng dẫn các giáo viên khác

• Phải có khả năng giao tiếp, báo cáo các quan sát và sự kiện quan trọng cho đội ngũ quản lý. Trao đổi và giải quyết với thầy Mueller

• Chuẩn bị và điều hành cuộc họp. Đảm bảo rằng tất cả những người tham dự đều biết cuộc họp.

• Hỗ trợ giáo viên về chiến lược, sự tiến bộ của học sinh, sự an toàn của học sinh 

• Khuyến khích trách nhiệm và sự quan tâm đến công việc

• Thực hiện & Hướng dẫn EBP cho giáo viên dưới quyền bạn

• Theo dõi sổ tay của giáo viên và đưa ra phản hồi hướng dẫn cho đội ngũ quản lý

• Hiểu và tuân theo các điều khoản bảo mật

• Hiểu và làm theo các chính sách

2.2 Tỷ lệ chuyên cần

• Đi làm đúng giờ (7:30 - 7:45) / ăn sáng trước khi làm việc

• Tỷ lệ chuyên cần trên 97% trong 1 năm làm việc (không tính Ngày nghỉ có lương)

3. Kỹ năng tiếng Anh

3.1 Cambridge Cấp độ A2

3.2 Cambridge Trình độ B1

• Vượt qua bài kiểm tra tiếng Anh - Trình độ B1 của CEFR

• Nói rõ ràng bằng tiếng Anh với các chi tiết
  
  

3.3 Cambridge Trình độ B2

• Vượt qua bài kiểm tra tiếng Anh - Trình độ B2 của CEFR

• Trình bày các chi tiết rõ ràng bằng tiếng Anh

• Hỗ trợ dịch thuật

3.4 Cambridge Trình độ C1

• Vượt qua bài kiểm tra tiếng Anh - Cấp độ C1 của CEFR

• Trình bày trôi chảy các chi tiết bằng tiếng  Anh

• Hỗ trợ dịch thuật

• Thuyết trình bằng tiếng Anh lưu loát

4. Thâm niên nghề khác (liên quan đến Giáo dục, Y tế)

• Thâm niên của các ngành nghề khác được tính dựa trên hồ sơ xin việc và được xác nhận với công việc trước đó.

• Những công việc được tính thâm niên là Công việc liên quan đến giáo dục như: Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT,…

• Các công việc liên quan đến y tế như y tá, bác sĩ, dược sĩ,…

5. Thâm niên trong Giáo dục Đặc biệt (trước Senbox)

• Thâm niên nghề Giáo dục đặc biệt được tính dựa trên hồ sơ xin việc và được xác nhận công việc trước đó.

7. Kỹ năng lãnh đạo

7.1 Đào tạo & hướng dẫn giáo viên/trợ giảng mới

• Chào mừng và vui vẻ với các giáo viên mới

• Hỗ trợ giáo viên đứng lớp giới thiệu rõ ràng về công việc hàng ngày cho giáo viên mới

• Hỗ trợ giáo viên đứng lớp giới thiệu về một trường hợp

• Thường xuyên cung cấp phản hồi cho thầy Mueller về giáo viên mới và hỗ trợ giáo viên chủ nhiệm làm việc với giáo viên mới

• Nhắc nhở và thể hiện thói quen giao tiếp

• Hỗ trợ giáo viên đứng lớp quản lý lớp học với học sinh và giáo viên

• Nhận biết và hỗ trợ giáo viên đứng lớp những điều cần hướng dẫn giáo viên mới

7.2 Xây dựng & Kết nối với các giáo viên khác

• Xây dựng mối quan hệ với giáo viên, giữa các giáo viên

• Người này hiện đang học các kỹ năng lãnh đạo.

• Bạn phải có khả năng hiển thị để giao tiếp với quản lý.

• Hỗ trợ giáo viên và trẻ hàng ngày.

• Đặt câu hỏi và nói về học sinh của bạn

• Tạo thói quen nhắn tin cho Mr. Mueller hàng ngày để cập nhật công việc của bạn

• Học kỹ năng quản lý con người / giao tiếp nhóm

• Bạn hiện đang làm việc với các giáo viên SENBOX khác trong nhóm. Bạn sẽ làm việc chặt chẽ với một giáo viên khác. Với giáo viên có trình độ ngang nhau, bạn sẽ cùng đưa ra quyết định và xác nhận với thầy Mueller

PHÁT TRIỂN CHUYÊN NGHIỆP (Biết SEN)

8. Bằng cấp

8.1 Chứng chỉ Giảng dạy Giáo dục Đặc biệt

• Có chứng chỉ giảng dạy từ trường Đại học/Cao đẳng Sư phạm

8.2 Bằng cử nhân (Giáo dục đặc biệt, Tâm lý học)

• Có bằng Cử nhân về Giáo dục Đặc biệt hoặc Tâm lý học

8.3 Bằng thạc sĩ (Giáo dục đặc biệt, Tâm lý học)

• Có bằng Thạc sĩ về Giáo dục Đặc biệt hoặc Tâm lý học

8.4 Bằng tiến sĩ (Giáo dục đặc biệt, Tâm lý học)

• Có bằng Tiến sĩ về Giáo dục Đặc biệt hoặc Tâm lý học

KIẾN THỨC SEN

9. Trách nhiệm

9.1 có thể dạy 1:1

• Hỗ trợ giáo viên để có thể dạy 1:1

• Có thể quản lý mức độ căng thẳng và cảm xúc của bạn để dạy 1:1 và hỗ trợ giáo viên quản lý mức độ căng thẳng của họ

• Nhận biết IEP của học sinh và hỗ trợ giáo viên đứng lớp cho các mục tiêu của học sinh

• Kiểm tra sự an toàn của học sinh. Nhận thức được tất cả những nguy hiểm.

• Hỗ trợ giáo viên làm việc cùng lúc với học sinh, biết phòng học có tối đa 2-4 giáo viên (giáo viên và học sinh)

• Giám sát rằng tất cả DỮ LIỆU & Bằng chứng được hoàn thành sau giờ học

• Hướng dẫn giáo viên tổ chức và trả (SBT) Hoạt động dạy học không cần thiết

• Kiểm tra IEP được sử dụng để đặt mục tiêu và kết hợp các tài liệu ngoại khóa và phương pháp tiếp cận với nhu cầu của học sinh.

• Giữ an toàn cho học sinh và báo cáo ngay nếu có thương tích. Hiểu và tuân theo Đạo luật Bảo vệ Trẻ em

9.2 có thể dạy 2:1

• Hỗ trợ giáo viên để có thể dạy 2:1

• Có thể quản lý mức độ căng thẳng và cảm xúc của bạn để dạy 2:1 và hỗ trợ giáo viên quản lý mức độ căng thẳng của họ

• Nhận biết IEP của học sinh và hỗ trợ giáo viên đứng lớp cho các mục tiêu của học sinh

• Kiểm tra sự an toàn của học sinh. Nhận thức được tất cả những nguy hiểm.

• Kiểm tra việc thiết lập lại lớp học sau khi giảng dạy thường xuyên

9.3 có thể thực hiện với tư cách là giáo viên Lớp học

• Bạn phải thể hiện trách nhiệm và sự quan tâm đến công việc của mình

• Có khả năng quản lý lớp học

• Có thể quản lý mức độ căng thẳng và cảm xúc của họ

• Nhận thức được tất cả những gì xảy ra trong lớp học của bạn

• Nhận biết 2-4 lớp về sự tiến bộ của học sinh và giáo viên

• Kiểm tra sự an toàn của học sinh. Nhận thức được tất cả những nguy hiểm.

• Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch dạy học ở các lớp, kịp thời chấn chỉnh hoặc thay đổi nếu cần thiết.

• Hỗ trợ giáo viên kiểm tra SBT tiếp theo của học sinh với thầy Mueller là gì

• Hỗ trợ giáo viên nhận thức về hoạt động dạy học và kiểm tra hoạt động của học sinh

• Hỗ trợ giáo viên lập kế hoạch và kiểm tra xem học sinh có thể làm SBT nào dưới 5 phút hoặc trên 15 phút.

• Nhận thức được tất cả các hành vi của học sinh và hỗ trợ giáo viên hiểu nó.

• Kiểm tra tất cả các chiến lược và kế hoạch dành cho học sinh, xác nhận với thầy Mueller. Nếu các kế hoạch và chiến lược của bạn không hiệu quả, bạn có thể giải thích tại sao

• Hỗ trợ giáo viên thực hiện triển khai đúng cho từng học viên

• Cung cấp chương trình đọc/viết/tính toán thường xuyên và có chất lượng
  
  

9.4 có thể thực hiện với tư cách là Giáo viên lãnh đạo (giám sát)

• Biết hơn 50% trường hợp trong trường

• Hoàn thành tất cả các bài tập

• Thực hiện kỹ năng lãnh đạo

• Thực hiện kỹ năng giao tiếp

• Thực hiện kỹ năng đào tạo

• Thực hiện kỹ năng quản lý lớp học

• Thực hiện kỹ năng quản lý thời gian

• Theo dõi hồ sơ Học sinh, IEP, Báo cáo

• Chịu trách nhiệm về sự tiến bộ của học sinh

• Tìm hiểu làm thế nào để quan sát một loạt các lớp học

• Học cách quyết định điều gì là quan trọng (ưu tiên)

• Bài học hỗ trợ (hướng dẫn giảng dạy)

• Cập nhật quản lý thường xuyên

• Theo dõi quản lý đã hành động

• An toàn chung như điện, tác nhân bên ngoài (người lạ,…).

• Có kế hoạch hành động và lộ trình thực hiện cụ thể cho từng cá nhân, đơn vị theo ngày, tháng

•  Lập kế hoạch hoạt động chung của khoa theo năm/tháng/tuần trên tất cả các mặt như dinh dưỡng, phòng chống tai nạn thương tích, vệ sinh, chăm sóc sức khỏe, cơ sở vật chất,... (cho tất cả các lớp, hoạt động ngoại khóa (kết hợp với chương trình học cụ thể), phối hợp với các đơn vị khác,..

•  Dinh dưỡng: thức ăn, nước uống, cân nặng, chiều cao, xử lý thừa cân, béo phì, suy dinh dưỡng, khó ăn v.v.

•  Kỹ năng chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ của Giáo viên và các bộ phận liên quan.

• Kỹ năng sống: phòng tránh tai nạn, sơ cứu – cấp cứu, hỏa hoạn, động đất, ngộ độc, khi người lớn bất tỉnh v.v.

• Kỹ năng cá nhân của trẻ.

• Y tế: điều trị tại chỗ hoặc chuyển đến các cơ sở y tế, y tế dự phòng (phòng chống dịch bệnh, truyền nhiễm,...)

• Vệ sinh: làm vệ sinh từng phòng học, bộ phận, nguồn nước, rác thải,..

• Có trách nhiệm SEN cơ bản về:

• TIME là thời gian tham dự của học sinh được ghi lại

• AAC cách sử dụng hình ảnh

• DẠY học sinh và hướng dẫn các em một cách chính xác

• DATA lưu giữ hồ sơ lấy bằng chứng

• GHI CHÚ là giáo viên ghi chép sự tiến bộ của học sinh

• SBT biết nhiều việc để trao đổi với thầy Mueller

• Có thể lựa chọn các hoạt động phù hợp với học sinh, mức độ hỗ trợ phù hợp dựa trên trình độ, mức độ căng thẳng và cảm xúc của học sinh

• Có khả năng điều chỉnh bài học dựa trên tâm lý, mức độ căng thẳng và cảm xúc của học viên.

• Hiểu khái niệm về Senbit, mục đích của từng Senbit và cấp độ Senbit

• Có thể hướng dẫn giáo viên khác cách dạy Senbit này một cách rõ ràng

• Có thể sử dụng Dữ liệu và Bằng chứng để đánh giá sự hiểu biết của học sinh một cách hiệu quả

10. Quản lý lớp học & tòa nhà

10.1 Giữ cho lớp học đạt tiêu chuẩn

• Kiểm tra đồ dùng trực quan, đồ chơi trong lớp và hướng dẫn giáo viên cách tổ chức

• Kiểm tra tài liệu, giấy và văn phòng phẩm trong lớp và hướng dẫn giáo viên cách tổ chức

• Kiểm tra mỗi học sinh có một chủ đề trực quan, hình ảnh của học sinh

• Kiểm tra các Senbit chưa sử dụng và hình ảnh chủ đề và hướng dẫn giáo viên cách quay lại

• Kiểm tra khóa dán, decal trong lớp, nhắc nhở và hướng dẫn giáo viên thay khi bị hỏng, bẩn

• Kiểm tra tất cả các vật dụng nguy hiểm trong lớp (kim, kéo, hóa chất, dao, thủy tinh,...) và nhắc nhở giáo viên đứng lớp xử lý.

• Kiểm tra nhà tắm sạch sẽ, không có vết ố vàng, mùi hôi, đồ hỏng, đồ bẩn, chai hóa chất... Hướng dẫn giáo viên cách giữ nhà tắm sạch sẽ, an toàn

• Kiểm tra văn phòng phẩm của lớp học, Bảng dữ liệu, máy tính bảng và tài liệu.

10.2 Có thể lập kế hoạch công việc hàng ngày cho từng học viên

• Kiểm tra tất cả các thói quen của học sinh và có thể thấy vấn đề trong thói quen của học sinh

• Hiểu mức độ căng thẳng và cảm xúc của học sinh để điều chỉnh thói quen của học sinh

• Nắm rõ trình độ học viên để lựa chọn công việc và đưa ra mức hỗ trợ phù hợp

• Thực hiện theo các mục tiêu trong IEP để can thiệp cho học sinh. Có thể lên kế hoạch bài học/chiến lược với trưởng nhóm/trưởng nhóm giáo dục và thầy Mueller

10.3 Thái độ của giáo viên

• Có thể điều chỉnh giọng nói của bạn với học sinh và giáo viên (âm điệu của giọng ).

• Có khả năng sử dụng ngôn ngữ cơ thể để giao tiếp và giảng dạy

• Có thể sử dụng ngôn ngữ tích cực và lịch sự với học sinh và đồng nghiệp

• Có khả năng quan tâm đến học sinh và công việc. Không sử dụng điện thoại khi dạy và chơi với học sinh

10.4 Có thể thiết lập một lớp học hoàn toàn mới

• Có thể setup phòng học tiêu chuẩn của Senbox

10.5 Quản lý tòa nhà

• Báo cáo thiếu, hỏng đồ, vệ sinh tòa nhà

• Nhận thức về sự nguy hiểm

• Kiểm tra và nhận biết các rủi ro tiềm ẩn

11. Cấp độ SENBOX PD

11.1 SENBOX PD Cấp 1

11.2 SENBOX PD Cấp 2

11.3 SENBOX PD Cấp 3

11.4 SENBOX PD Cấp 4

11.5 SENBOX PD Cấp 5

11.6 SENBOX PD Cấp 6

11.7 SENBOX PD Cấp 7

12. Báo cáo & DỮ LIỆU

12.1 Viết Báo cáo (Báo cáo Quan sát & Tiến độ)

• Hướng dẫn giáo viên nhận biết những khó khăn của học sinh

• Hướng dẫn giáo viên nhận biết mức độ kỹ năng (làm được) trước đây của học sinh

• Hướng dẫn giáo viên nhận biết trình độ kỹ năng hiện tại (chỉ ra tiến bộ, hoặc rào cản)

• Hướng dẫn giáo viên để có thể thêm bằng chứng liên quan và sử dụng Dữ liệu

• Đưa ra phản hồi và hướng dẫn giáo viên viết báo cáo

• Kiểm tra, đảm bảo giáo viên nộp báo cáo đúng hạn

12.2 Kỹ năng ghi dữ liệu

• Hướng dẫn giáo viên cách ghi dữ liệu của Senbits và thời gian

• Hướng dẫn giáo viên cách quay video, hình ảnh hoạt động của học sinh

• Hướng dẫn giáo viên cách đếm số liệu hành vi

• Hướng dẫn giáo viên viết bảng số liệu đúng
  
  

13. Giáo trình ngoại khóa - hiểu mục đích, thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, có khả năng đào tạo người khác

14. Administration

14.1 Hoạt động của trường học

• Hỗ trợ giám sát hoạt động hàng ngày của chức năng văn phòng. (Học sinh + Nhân viên chuyên cần, Nhiệt độ, Sạch sẽ, Gọn gàng, Hư hỏng, bảo trì, hóa chất trong lớp, cửa ra vào và cửa sổ được khóa, chìa khóa an toàn)

• Đảm bảo Chính sách Sức khỏe và An toàn luôn được thực hiện. (Không an toàn, rủi ro, nguy hiểm,)

• Đảm bảo mức độ bảo mật tối đa luôn được duy trì.

• Đóng góp vào việc phát triển các giá trị và tầm nhìn của trường và truyền đạt những điều này một cách rõ ràng và nhiệt tình tới tất cả nhân viên và các bên liên quan khác.

• Đảm bảo rằng tất cả nhân viên đều được thông báo về công việc được giao, cho thấy công việc đó phù hợp như thế nào với tầm nhìn và mục tiêu của trường.

• Đóng góp vào việc phát triển các giá trị và tầm nhìn của trường và truyền đạt những điều này một cách rõ ràng và nhiệt tình tới tất cả nhân viên và các bên liên quan khác.

• Đóng góp vào sự phát triển các giá trị và tầm nhìn của trường

• Xem xét, đưa ra giải pháp cho vấn đề giao tiếp của nhân viên (Phàn nàn, tin đồn )

14.2 Đối tác kinh doanh và dịch vụ bên thứ ba

14.3 Nhân sự

• Cung cấp hỗ trợ cho nhân viên trong thời gian khó khăn và thay đổi.

• Theo dõi các lớp học của giáo viên và học sinh của họ

• Làm việc với giáo viên PD

• Giám sát tiến độ và chất lượng của các nhóm làm việc và cá nhân mà người đăng bài có trách nhiệm cụ thể và đưa ra phản hồi nhanh chóng và mang tính xây dựng.

• Động viên, khuyến khích và trao quyền cho các nhóm và cá nhân làm việc đổi mới và sáng tạo để đạt được các mục tiêu.

• Khuyến khích nhân viên đi đầu và đưa ra quyết định khi họ có kiến thức và chuyên môn để cho phép họ làm như vậy.

• Cập nhật quản lý thường xuyên về đội

• Đào tạo các nội dung liên quan cho nhân viên cũ và mới.

• Chấm điểm KPI của nhóm

• Kiểm tra, theo dõi hiệu quả công việc của giáo viên (thời gian, trách nhiệm)

• Theo dõi các lớp học của giáo viên và học sinh của họ

• Hỗ trợ nhân viên trong thời gian giáo viên nghỉ việc.

• Đào tạo giáo viên 

• Thu thập sự quan tâm và phản hồi của giáo viên

• Sắp xếp giáo viên
  
  

14.4 Phát triển Thương hiệu

• Dịch thuật

• Động viên, khuyến khích và trao quyền cho các nhóm và cá nhân làm việc đổi mới và sáng tạo để đạt được các mục tiêu.

• Giám sát tiến độ và chất lượng của các nhóm làm việc và cá nhân mà người đăng bài có trách nhiệm cụ thể và đưa ra phản hồi nhanh chóng và mang tính xây dựng.

14.5 Thủ tục & Văn bản & Pháp lý

14.6 Chăm sóc khách hàng (Phụ huynh)

• Truyền đạt kế hoạch giáo dục cá nhân và kết quả học tập của từng trẻ

• Gặp phụ huynh. Lắng nghe và học hỏi.

• Chuẩn bị tài liệu chào mừng 

14.7 Quản lý dự án

• Kiểm tra, giám sát.

25 months -> 36 months

25 months (at least)

• Your are responsible for all of your job areas 

• Has responsibilities to oversee the most recent positions

•  Is aware/knows off all previous / job areas below you

PERSONAL DEVELOPMENT AREA (WORKING)

1. Communication Skills ---------- (AREA)

1.1 Teamwork ---------- (AREA)

• Willing to support others when you see others need support

• Willing to support when you are asked (if possible)

• Ask for support when you couldn't deal with stress or tasks

• Communicate with management team to get what you need for your assignment

• Feedback the problem to Mr. Mueller

• Support others to become part of the team - relationships with all teachers.

1.2 Reporting ---------- (AREA)

• Report about students & teachers to Mr. Mueller daily

• Discuss the student's progress with Mr. Mueller on a regular basis

• Communicate the danger/ problem/ broken items/ questions immediately to Mr. Mueller

• Able to present the details of situation/case

1.3 Collaboration

• Ask Educational Leader/ Mr. Mueller proactively about your students, strategies and how to manage your team. Guide teachers under your responsibility to perform their tasks

• Return to requester after the work is done

• Manage teacher's assignment and teacher's daily tasks
  
  

1.4 Improving Senbox

• Give constructive feedback in writing to the management team

• Suggest ideas to the management team

• Remove the danger proactively
  
  

2. Reliability

2.1 Follow Senbox's system

• Support classroom teacher to guide the new teachers and teachers assistants

• Must be able to communicate, report important observations and events to management team. Discuss and solve with Mr. Mueller

• Prepare and lead the meeting. Make sure all attender aware the meeting

• Support teachers on strategies, student's progress and student's safety

• Encourage responsibility and interest in your work

• Perform & Guide EBP to teachers under you

• Follow the teacher's handbook and give instruction feedback to the management team

• Understand and follow the confidential terms

• Understand and follow the policies

2.2 Attendance Rates

• Come to work on time (7:30 - 7:45) / had breakfast before work

• Attendance Rate above 97% in 1 working year ( do not count Paid Holiday)

3. English Skills

3.1 Cambridge Level A2

3.2 Cambridge Level B1

• Pass the English test - Level B1 of CEFR

• Speak clearly in English with details

3.3 Cambridge Level B2

• Pass the English test - Level B2 of CEFR

• Speak clearly in English with details

• Support translation

3.4 Cambridge Level C1

• Pass the English test - Level C1 of CEFR

• Speak fluently in English with details

• Support translation

• Present in English fluently

4. Seniority in another profession (related to Education and Medical)

• The seniority of other professions is calculated based on the application file and confirmed with the previous job.

• The occupations that count for seniority are Jobs related to education such as Kindergarten, Primary School, Middle School, and High School,...

• Medical-related jobs such as nurses, doctors, pharmacists, ...

5. Seniority in Special Education (before Senbox)

• The seniority of Special Education professions is calculated based on the application file and confirmed with the previous job.

7. Leadership Skill

7.1 Train & guide new teacher / teacher assistant

• Welcome and be nice to the new teachers

• Support classroom teacher to give the new teacher a clear introduction of the daily tasks

• Support classroom teacher to introduce a case

• Give Mr. Mueller feedback about the new teacher on a regular basis and support classroom teacher on working with new teacher

• Remind and demonstrate communication habits

• Support classroom teacher to manage classroom with students and teachers

• Aware and support the classroom teacher what to guide the new teacher

7.2 Build & Connect with other teachers

• Build relationship with teachers, among teachers

• This person is now learning the skills of leadership.

• You must be able to show to communicate to management.

• Support teachers and children on a daily basis.

• Ask questions and talk about your students

• Build habit to message Mr. Mueller everyday to update about your job

• Learn people management / team communication skills

• You are now working with other SENBOX teachers in team. You will work closely with another teacher. With equally qualified teacher, you will make decisions together and confirm with Mr. Mueller

PROFESSIONAL DEVELOPMENT AREA (SEN KNOWING)

8. Degree

8.1 Special Education Teaching Certificate

• Have a teaching certificate from Education University/College

8.2 Bachelor's Degree (Special Education, Psychology)

• Have a Bachelor's degree in Special Education or Psychology

8.3 Master's Degree (Special Education, Psychology)

• Have a Master's degree in Special Education or Psychology

8.4 Doctoral's Degree (Special Education, Psychology)

• Have a Doctor's degree in Special Education or Psychology

SEN KNOWLEDGE

9. Responsibilities

9.1 can teach 1:1

• Support teachers to be able to teach 1:1

• Able to manage your stress level and emotion to teach 1:1 and support teacher to manage their stress level

• Aware the student IEP and support the classroom teacher for the student's goals

• Check student's safety. Aware of all the dangers.

• Support teachers to work with students at the time, know about up to 2-4 classroom (teachers and students)

• Oversee that all DATA & Evidence are completed after class

• Guide teachers to organize and return (SBT) Teaching Activities that are not needed

• Check IEPs are used to set targets and match curricular materials and approaches to pupil needs.

• Keep students safe and report immediately if there is an injury. Understand and follow the Children Protection Act

9.2 can teach 2:1

• Support teachers to be able to teach 2:1

• Able to manage your stress level and emotion to teach 2:1 and support teacher to manage their stress level

• Aware the student IEP and support the classroom teacher for the student's goals

• Check student's safety. Aware of all the dangers.

• Check the classroom reset after teaching regularly
  
  

9.3 can perform as Classroom teacher

• You must demonstrate responsibility and interest in your work

• Able to manage a classroom

• Able to manage their stress level and emotion

• Aware of all what happen in your classroom

• Aware of 2-4 classes of student and teacher progress

• Check student's safety. Aware of all the dangers.

• Check and evaluate the implementation of the teaching plan in classes, to promptly correct or change if necessary.

• Support teachers to check what is the next SBT for students with Mr. Mueller

• Support teachers on awareness of teaching activities and check student's activities

• Support teachers on planning and check which SBT the student is able to do under 5 minutes or over 15 minutes.

• Aware of all student's behaviours and support teachers to understand it.

• Check all the strategies and plans for students, confirm with Mr. Mueller. If thoes plans and strategies do not work, you are able to explain why.

• Support teachers to perform the right implemention for each student

• Delivering a regular and quality literacy reading/writing / numeracy program
  
  

9.4 can perform as Teacher Leader (supervise)

• Know more than 50% cases in the school

• Fullfill all the assignment

• Perform leadership skill

• Perform communication skill

• Perform training skill

• Perform classroom management skill

• Perform time management skill

• Keep track of Students files, IEP, Reports

• Responsible for student's progress

• Learn how to observe a range of classes

• Learn how to decide what is important (priorities)

• Support lessons (teaching instructions)

• Update management regularly

• Keep track that management has acted

• General safety such as electricity, external agents (strangers, ...).

• Have specific action plans and implementation schedule for each individual and unit by day and month

•  Planning the department's general activities by year/month/week in all aspects such as nutrition, accident and injury prevention, hygiene, health care, facilities,... (for all classes, extracurricular activities (in combination with specific study programs), coordination with other units, ..

•  Nutrition: food, water, weight, height, handling overweight, obesity, malnutrition, difficulty eating, etc.

•  Child care and nurturing skills of Teachers and other related departments.

• Life skills: accident prevention, first aid - first aid, fire, earthquake, poisoning, when adults are unconscious, etc.

•  Children’s individual skills.

•  Medical: on-site treatment or transfer to medical facilities, preventive medicine (prevention of epidemics, infectious diseases, ...)

•  Sanitation: cleaning in each classroom, department, water source, garbage, ..

• Have Basic SEN responsibilities on:

• TIME is the student attendance time recorded

• AAC how to use visuals

• TEACHING students and guide them correctly

• DATA keep records take evidence

• NOTES are teacher keeping notes of students progress

• SBT knows a range of tasks to communicate with Mr. Mueller

• Able to select the right activities for students, the right support level based on student's level, stress level and emotions

• Able to adjust the lessons based on student's psychology, stress and emotions.

• Understand the concept of Senbits, the purpose of each Senbit and Senbit level

• Able to guide other teacher how to teach this senbit clearly

• Able to use Data and Evidence to evaluate student's understanding effectively

10. Classroom & Building Management

10.1 Keep the classroom up to standard

• Check visuals and toys in the classroom and guide teacher how to organize

• Check documents, paper and statiionery in the classroom and guide teacher how to organize

• Check each student has a topic visual, student's pictures

• Check the unuse Senbits and topic visual and guide the teacher how to return

• Check the velcro and decal in the classroom, remind and guide the teacher to change when it's broken or dirty

• Check all dangerous items in the classroom (needles, scissors, chemicals, knife, glass,...) and remind classroom teacher to solve it.

• Check the bathroom is cleaned, no yellow stains, bad smells, broken items, dirty items, or chemical bottle... Guide teacher how to keep the bathroom clean and safe

• Check the classroom stationery, Data sheet, tablet and material.
  
  

10.2 Able to plan daily routine and tasks for each students

• Check all the routine of students and able to see the issue in student's routine

• Understand student's stress levels and emotions to adjust student's routine

• Know and understand the student's level to select tasks and give the right support level

• Follow the goals on IEP to intervene for students. Able to plan the lessons/strategies with team leader/education leader and Mr. Mueller.
  
  

10.3 Teacher's attitude

• Able to adjust your tone of voice with students and teachers (dynamic voice).

• Able to use body language to communicate and teach

• Able to use positive and polite language with students and colleagues

• Able to pay attention on students and works. Not using phone while teaching and playing with students
  
  

10.4 Able to setup a brand new classroom

• Able to set up a Senbox's standard classroom

10.5 Building Management

• Report the missing, broken items, cleaningness of the building

• Awareness of danger

• Check and aware the potential risks

11. SENBOX PD Level

11.1 SENBOX PD Level 1

11.2 SENBOX PD Level 2

11.3 SENBOX PD Level 3

11.4 SENBOX PD Level 4

11.5 SENBOX PD Level 5

11.6 SENBOX PD Level 6

11.7 SENBOX PD Level 7

12. Reporting & DATA

12.1 Writing Report (Observation & Progress Report)

• Guide the teachers to aware the difficulties of students

• Guide the teachers to aware the previous skill level (can do) of the students

• Guide the teachers to aware the current skill level (show progress, or barriers)

• Guide the teachers to be able to add relevant evidence and use Data

• Give feedback and instruct teachers to write the report

• Check and ensure teachers submit the report on time

12.2 Data Record Skill

• Guide the teacher how to record Data of Senbits and time

• Guide the teachers how to record video and picture of student's activities

• Guide the teachers how to count data of behaviors

• Guide the teachers to write the data sheet correctly

13. Extra Curriculum - understand the purpose, perform teaching tasks, able to train others

14. Administration

14.1 School Operation

• Support to oversee the day-to-day running of the office function. (Student + Staff Attendance, Temperature, Clean, Tidy, Broken, maintenances, chemicals in class, doors and windows are locked, key are safe)

• Ensure the Health and Safety Policy is implemented at all times. (Unsafe, risk, dangers,)

• Ensure the maximum level of security is maintained at all times.

• Contribute to the development of the school’s values and vision and communicate these clearly and enthusiastically to all staff and other stakeholders.

• Ensure that all staff are briefed on allocated work, showing how it fits within the school’s vision and objectives.

• Contribute to the development of the school’s values and vision and communicate these clearly and enthusiastically to all staff and other stakeholders.

• Contribute to the development of the school’s values and vision

• Consider, bring up solution for staff communication issue (Complains, Gossiping)
  
  

14.2 Third party service and business partner

14.3 Human Resources

• Provide support to staff during times of setback and change.

• Keep track of teachers' classes, and what students they are with

• Work With Teachers PD

• Monitor the progress and quality of work teams and individuals for who the post holder has a specific responsibility and provide prompt and constructive feedback.

• Motivate, encourage and empower teams and individuals to work innovatively and creatively to achieve objectives.

• Encourage staff to take the lead and take decisions when they have the knowledge and expertise to enable them to do so.

• Update management regularly about the team

• Training related content for old and new employees.

• Mark team KPI points

• Check and keep track of teachers' performance on the job (time, responsible)

• Keep track of teachers' classes, and their students

• Support to staff during times of teacher leaves.

• Training Teacher

• Collect Teacher's interest and feedback

• Arrange teachers

14.4 Brand Development

• Translation

• Motivate, encourage and empower teams and individuals to work innovatively and creatively to achieve objectives.

• Monitor the progress and quality of work teams and individuals for who the post holder has a specific responsibility and provide prompt and constructive feedback.
  
  

14.5 Procedure & Documents & Legal

14.6 Customer care (Parents)

• Communicate individual education plans and learning outcomes for each child

• Meet parents. Listen and learn.

• Welcome materials are ready

14.7 Project Management

• Inspection and supervision.